Utilización de las Tic's en el Aula de Clases

Como Futuros docentes, creemos que la información en Power Point tiene una ventaja fundamental, su facilidad en la entrega del contenido, por lo cual, permitira la ejercitación durante el resto del periodo de clases, asunto sumamente importante, porque en las actuales formaciones de los alumnos, se pierde una gran cantidad de tiempo escribiendo en la pizarra, en cambio con la entrega de los contenidos a travéz de documentos de Microsoft Office, se gana tiempo, en el cual los alumnos pueden ser capaces de ejecutar lo que acaban de aprender.

WebQuest: El mensaje

Webquest: El mensaje

La importancia de nuestro Webquest radica en que el alumno comprendera y asimilara de manera íntegra la comunicación no verbal y sus componentes.


La tarea entregada a los alumno de divide en dos partes que se alimentan mutuamente:

• Crear una presentación power-point sobre la comunicación no verbal y su importancia en la comunicación
• ayudar a un personaje ficticio llamado Raúl, que necesita que los alumnos inventen un mensaje que sera entregado a su Emperador, el mensaje cuenta solo con elementos no verbales

Aprendizaje Esperados


1. Comprenden que la comunicación interpersonal puede emplear otras modalidades que el lenguaje oral y escrito: las expresiones faciales, los gestos corporales y las distancias relativas respecto del (o de los) interlocutor(es).

2. Reconocen que en el acto de la comunicación verbal participan indisolublemente esas otras modalidades.


3. Conocen esas otras modalidades, aprenden a utilizarlas voluntaria y conscientemente, y aprecian el valor que ellas tienen en la actividad comunicativa.


La utilidad del Webquest en los Aprendizajes esperados 


Los alumnos tienen un conjuntos de tareas que son muy entretenidas de realizar, pero a la vez, generan la absorción completa de los elementos que se espera que ellos aprendan.


La ventaja que obtienen este Webquest, por sobre otras formas de aprendizaje, es que permite al alumno ser el núcleo de su educación, ser el entre que crea y descubre sus materiales.

Analisis webquest

Webquest :   “creando una historia”

Recurso diseñado para ser aplicado a alumnos de 2º año de enseñanza media en el ramo de lengua castellana y comunicación, basándose esencialmente en la creación de una historia, incorporando los mundos posibles en la literatura y con  esto crear un relato

El webquest consta de las siguientes partes:

• Introducción:  se comienza relatando la historia de Diego, un joven de 16 años apasionado por la lectura , comenta su relación con los libros y las experiencias que con ellos vive, se da pie en esta parte a la actividad que deberá ser realizada

• Tarea: con la idea de rescatar al personaje, se les pide a los alumnos que inventen una historia en donde los protagonistas sean ellos mismos y diego, para la invención de dicho relato, los alumnos deberán valerse de recursos literarios, artísticos, etc.Deberán además realizar una presentación power point u obra de teatro  presentando lo trabajado

• Proceso: se insta a los alumnos a que investiguen sobre los mundos posibles existentes en la literatura, los tipos y sus definiciones, adjuntando un pequeño esquema para guiar a los alumnos, quienes tendrán que escoger uno de ellos,  se les pide además que busquen unos ejemplos parta familiarizarse sobre el tema y así poder comenzar con el relato. Una vez terminado el trabajo, deberán exponerlo en clases.

• Recursos: se menciona una serie de elementos de gran ayuda para este trabajo en Internet y otros como la biblioteca, para guiar a los alumnos, en dichos recursos deberán basar su tarea

• Evaluación – lista de cotejo: aquí se designa los puntos a evaluar (avance en clases, informes, aspectos a exponer, creatividad,  etc) además se adjunta la tabla de evaluación y los puntajes máximos a obtener

• Conclusión: una vez culminada la actividad, se les invita a los alumnos a realizar una especie de autocrítica, mencionando que recursos de Internet se ocuparon y cual fue la tarea mas difícil de realizar para ellos, se les preguntara sobre su punto de vista acerca de esta actividad, mencionando que les gustaría cambiar, que no cambiarían, etc.Es en esta etapa del webquest donde se verificará si los resultados son los esperados.

Creemos que este tipo de actividades fomentan que los alumnos tengan un rol más activo en la  salas de clases, participando, dando sus opiniones acerca del tema, de esta manera, los contenidos se reciben de una mejor manera, siendo más fácil de retener, ya que esta pasa a formar parte de una experiencia para el alumno.
Los alumnos al tener la tarea de incluirse junto a Diego (personaje que se atora entre los libros), en la odisea para salir de una historia que ellos deben inventar, se hacen partícipes de los mundos literarios y sus características, permitiendo que los jóvenes internalizen la amplísima gamma de movimientos literarios de tal forma que, sea integradora y gratificante

Programa MINEDUC Lengua Castellana y Comunicacion Para 1° Medio.

1m01_castellano

Comunicación no verbal

Unidad 2 "La comunicacion no verbal"; Sub-unidad 2 "la comunicacion no verbal y sus funciones en la comunicacion oral"

En nuestro tiempo cada vez tienen más importancia los sistemas de comunicación no verbal.

Cuando hablamos con alguien, sólo una pequeña parte de la información que obtenemos de esa persona procede de sus palabras. Los investigadores han estimado que entre el sesenta y el setenta por ciento de lo que comunicamos lo hacemos mediante el lenguaje no verbal; es decir, gestos, apariencia, postura, mirada y expresión.

La comunicación no verbal se realiza a través de multitud de signos de gran variedad: Imágenes sensoriales (visuales, auditivas, olfativas...), sonidos, gestos, movimientos corporales, etc.

Características de la comunicación no verbal:

• Mantiene una relación con la comunicación verbal, pues suelen emplearse juntas.

• En muchas ocasiones actúa como reguladora del proceso de comunicación, contribuyendo a ampliar o reducir el significado del mensaje.

• Los sistemas de comunicación no verbal varían según las culturas.

• Generalmente, cumple mayor número de funciones que el verbal, pues lo acompaña, completa, modifica o sustituye en ocasiones.

Entre los sistemas de comunicación no verbal tenemos:

El lenguaje corporal. Nuestros gestos, movimientos, el tono de voz, nuestra ropa e incluso nuestro olor corporal también forman parte de los mensajes cuando nos comunicamos con los demás.

El lenguaje icónico. En él se engloban muchas formas de comunicación no verbal: código Morse, códigos universales (sirenas, Morse, Braylle, lenguaje de los sordomudos), códigos semiuniversales (el beso, signos de luto o duelo), códigos particulares o secretos (señales de los árbitros deportivos).

Fuente: profesorenlinea.cl/castellano/ComunicaconVerbalyNoVerbal.htm

La Importancia De Las Tic en la comunicación no verbal:


Como grupo creemos pertinente que el uso de las tic en el campo de la comunicación no verbal es idónea, puesto que el campo digital utiliza como primer medio de traspaso de ideas los signos y simbolos, ademas se lograría generar mayor cantidad de atencion por parte de los alumnos, quienes se verian muy atraidos y familiarizados con esta metodología de trabajo.


La herramienta que hemos determinado correcta, seria el uso de www.youtube.com u otras paginas similares, puesto que sus videos podrian corroborar y mejorar el aprendizaje esperado del alumno con respecto a la "comnunición no verbal"


hemos puedos un ejemplo del apoyo Audio-visual que podemos utilizar en nuestras clases